Neun Länder, neun Schätze heisst eine Sendung, die gerade im Herbst in Österreich sehr beliebt ist. Acht Themen, acht Schätze könnten wir die Zusammenfassung von BILDUNG im Wandel am 16.10.2025 bei TEACH FOR AUSTRIA nennen. Aber es gab viel mehr als 8 Schätze zu heben an diesem Abend.

Drei Keynotes von Walter Emberger, Ingo Bergmann und Tayyab Malik Ali gaben uns tiefe und bunte Einblicke in das Wirken von TFA von der Gründungsidee bis zu den Idealen und Erfolgen der Fellows, Schülerinnen und Schüler.

Lautaro Iriarte und Matteo Buzzi berichteten ausführlich vom Tisch 1 „Bildungsfairness – Wer darf wie viel lernen?“ mit dem Experten Walter Emberger über Aufmerksamkeit, Sorgen wegen Social Media Einflüssen, Angst gegen die großen Social-Media-Konzerne, Filter und Chancen im Bildungssystem, Volksschule, Gymnasium, Gesamtschule, Motivation und Reifegrad, etc. bis hin zu konkreten Empfehlungen.

„Digitalisierung in der Bildung- KI, Smartphone uvm“ lautete das hoch aktuelle und alle betreffende Thema an Tisch 2, über das uns Diana Solomun berichtete. “Digitalisierung ist kein Ziel. Sie sie ist das Werkzeug, mit dem wir Bildung (neu) gestalten” lautet der letzte Satz ihrer Powerpoint, die sie uns mit auf den Weg gaben.

Am Tisch 3 ging es um die Frage, was „gute Erziehung“ heute bedeutet, wie sich Rollen verändert haben und wie mit schwierigen familiären Voraussetzungen in der Schule umgegangen wird. „Erziehung in der Krise? Die Rolle von Elternhaus und Schule“ mit Birgit Radl-Wanko fand Antworten zu: Wo endet elterliche Verantwortung – und wo muss Schule eingreifen?

Mit der Expertin Barbara Walenta ging es am Tisch 4 um Schule, Eltern, Kinder – alle in einem Boot? um die Frage „Warum fühlen sich Eltern oft nicht beteiligt?“ und wie man da unterstützen kann. Best Practice Beispiele, alle einbeziehen, Fortbildung, Unterstützung von aussen, …
Wie können Bildungsräume gemeinsam gestaltet werden?

Andrea Grman führte das Gespräch und berichtete vom Tisch 5 „Mentale Gesundheit in der Schule“ mit zentralen Erkenntnissen wie „viele Kinder und Jugendliche kämpfen mit starkem Stress“, „Schule wird häufig nicht als sicherer Ort empfunden“, „Eltern fühlen sich ebenfalls oft überfordert“ oder „Schulautonomie bietet Gestaltungsspielräume“ sowie mit kurzfristigen und mittelfristigen Forderungen.

Tisch 6 diskutierte mit Coco Saal über Geschlechterbilder – Wer darf wie sein? Wie prägen Schulen unser Bild von Geschlecht – bewusst oder unbewusst? Und wie können Lehrkräfte mit dem Thema sensibel und wirkungsvoll umgehen? An diesem Tisch sprechen wir über Rollenbilder, Gleichberechtigung und Vielfalt.

Politische Bildung, Demokratiebildung, Ethik, Kultur, Religion, Theorie im Lehrplan und Praxis im täglichen Unterricht, das waren die heftig diskutierten Themen am Tisch 7 „Was bedeutet politische Bildung in Zeiten gesellschaftlicher Polarisierung?“ unter der Leitung von Pascal Günsberg und Willi Reismann.

Vielfältig wie die Themen und Personen waren die Formate ihrer Ergebnisse. Eine Mindmap mit den im Detail beschriebenen Stichworten wie „Bildung vs. Aus-Bildung“, „Wirtschaftliche vs. gesellschaftlich vs. individuelle Bedürfnisse“, „Kompetition vs.Kooperation“, „Lernen als freudvoller Prozess“ und „Lernen lernen“ fasste Michael Werzowa den Tisch 8 „Bildung und Arbeit“ mit Tayyab Malik Ali zusammen.

Das Beisammensein im Foyer der TFA bot den über 50 Teilnehmenden viele Gelegenheiten, miteinander zu reden. Wir kamen aus allen Bereichen der Bildungslandschaft und viele kannten einander vorher nicht. Das macht den GenerationenDialog so wertvoll und anders. Bubbles meet, listen and talk. Bubbles understand, reconsider and change minds … Der wertvollste Schatz liegt oft tief vergraben und kann nur gemeinsam gehoben werden.